Inkluderende møteplasser
TUNETS TEATER
I forbindelse med skolens utviklingsarbeide om temaet inkludering for noen år tilbake, søkte vi å skape inkluderende møteplasser. I denne forbindelsen begynte arbeidet med Tunets Teater.
Teateret har sitt tilholdsted på Rustadtunet. Rustadtunet eller Tunet, er basen for de elevene med definert store hjelpebehov ved skolen. Selv om alle elevene ved skolen har tilknytning til sine respektive trinn, er det noen elever med definert store hjelpebehov, som her har sine spesielt tilrettelagte lokaliteter og skjermede omgivelser. Dette kan lett medføre at både elever og voksne som har tilhørighet her, havner i en utpostrolle ved skolen. Derfor er det viktig å finne adekvate arenaer for inkludering og samspill nettopp her. Tunets Teater og den daglige musikkstunden som også finner sted på Tunet, er to av arenaene for inkludering på Rustad skole.
Ved Tunets teater arbeider grupper av elever periodevis med å sette opp et dukketeater. De seneste årene har det blitt tradisjon at det stort sett er fem elever ad gangen fra 5. klasse, som i en periode over 3-4 uker a 2x3 uketimer kommer til Tunet og arbeider på en oppsetning. Avslutningsvis vises stykket for de andre ved skolen.
I denne perioden øver vi selvsagt på alt som har med selve oppsetningen å gjøre, som stemmebruk, koordinering, samarbeide, instrumentbruk, scenesetting, føre figurene (vi bruker meget enkle marionetter), og lyssetting. Men teater-elevene lærer også å kjenne de spesielt tilrettelagte lokalitetene og de elevene som tilbringer det meste av sin skoledag her. Teater-elevene får prøve hvordan det er å kjøre rullestol og kanskje også personheis, og er med i musikkstunden de dagene hvor de er på øvelse. Der lærer de å kjenne litt tegn til tale, bruk av pictogram og er med i samhandling og samspill med andre elever på skolen. Et av målene for timen er å være en inkluderende møteplass.
Elevene i teatergruppen blir viktige rollemodeller for de andre elevene ved skolen, både de yngre og de elevene med definerte behov for hjelp.
Både i teateroppsetningene og i musikktimene søker vi å ta opp et forholdsvis bredt kulturelt spekter av eventyr og sanger, også når de er enkle i utgangspunktet . Når tingene skal øves over et lengre tidsrom, som jo 3-4 uker er, er det godt at det er noenlunde god kvalitet i det vi tar utgangspunkt i. Tradisjonelle eventyr har ofte en viss dybde og kvalitet å bygge videre på, og er gode å videreformidle.
Inneværende skoleår har vi spesielt tatt opp tråden om kulturelt mangfold ved blant annet å sette opp et eventyr fra Thailand i høst og et fra Sør-Afrika nå i vinter, i tillegg til fortellingen om Solen og Vinden som skulle kappes om hvem som var sterkest, og et Lanterneeventyr før jul.
2008-02-15
Teateret har sitt tilholdsted på Rustadtunet. Rustadtunet eller Tunet, er basen for de elevene med definert store hjelpebehov ved skolen. Selv om alle elevene ved skolen har tilknytning til sine respektive trinn, er det noen elever med definert store hjelpebehov, som her har sine spesielt tilrettelagte lokaliteter og skjermede omgivelser. Dette kan lett medføre at både elever og voksne som har tilhørighet her, havner i en utpostrolle ved skolen. Derfor er det viktig å finne adekvate arenaer for inkludering og samspill nettopp her. Tunets Teater og den daglige musikkstunden som også finner sted på Tunet, er to av arenaene for inkludering på Rustad skole.
Ved Tunets teater arbeider grupper av elever periodevis med å sette opp et dukketeater. De seneste årene har det blitt tradisjon at det stort sett er fem elever ad gangen fra 5. klasse, som i en periode over 3-4 uker a 2x3 uketimer kommer til Tunet og arbeider på en oppsetning. Avslutningsvis vises stykket for de andre ved skolen.
I denne perioden øver vi selvsagt på alt som har med selve oppsetningen å gjøre, som stemmebruk, koordinering, samarbeide, instrumentbruk, scenesetting, føre figurene (vi bruker meget enkle marionetter), og lyssetting. Men teater-elevene lærer også å kjenne de spesielt tilrettelagte lokalitetene og de elevene som tilbringer det meste av sin skoledag her. Teater-elevene får prøve hvordan det er å kjøre rullestol og kanskje også personheis, og er med i musikkstunden de dagene hvor de er på øvelse. Der lærer de å kjenne litt tegn til tale, bruk av pictogram og er med i samhandling og samspill med andre elever på skolen. Et av målene for timen er å være en inkluderende møteplass.
Elevene i teatergruppen blir viktige rollemodeller for de andre elevene ved skolen, både de yngre og de elevene med definerte behov for hjelp.
Både i teateroppsetningene og i musikktimene søker vi å ta opp et forholdsvis bredt kulturelt spekter av eventyr og sanger, også når de er enkle i utgangspunktet . Når tingene skal øves over et lengre tidsrom, som jo 3-4 uker er, er det godt at det er noenlunde god kvalitet i det vi tar utgangspunkt i. Tradisjonelle eventyr har ofte en viss dybde og kvalitet å bygge videre på, og er gode å videreformidle.
Inneværende skoleår har vi spesielt tatt opp tråden om kulturelt mangfold ved blant annet å sette opp et eventyr fra Thailand i høst og et fra Sør-Afrika nå i vinter, i tillegg til fortellingen om Solen og Vinden som skulle kappes om hvem som var sterkest, og et Lanterneeventyr før jul.
Tunets teater
DEN RØDE VARME FLODHESTEN
Den røde varme flodhesten er et eventyr fra Sør-Afrika som handler om en gang for lenge siden da flodhesten var varm og ennå ikke hadde fått lov til å leve i vann...
Les mer...
2008-02-14
